Les politiques éducatives dans le miroir de l’Union européenne et des organisations internationales au troisième millénaire. Analyse comparative des témoignages des fonctionnaires européens et internationaux

Mihaela Viorica Rusitoru

Résumé


Suite aux changements géopolitiques actuels, les politiques éducatives font surface sur la scène sociale. Tandis que de nombreux chercheurs se sont penchés sur leur analyse, des organismes tels que l’Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture, l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques, l’Organisation Internationale du Travail, le Conseil de l’Europe et l’Union européenne s’efforcent à mettre en œuvre des politiques d’éducation répondant aux défis majeurs du troisième millénaire, devançant d’une certaine façon les compétences nationales. L’objectif est d’identifier qu’en est-il des politiques éducatives disséquées par les fonctionnaires qui sont parfois à l’origine même des celles-ci ? Afin d’explorer l’hypothèse, une quarantaine d’entretiens ont été menés par nous-mêmes auprès des fonctionnaires européens et internationaux des organisations citées ci-dessus. L’analyse du discours politique évoque une variété d’évidences théoriques et pratiques configurant le paysage éducatif du XXIème siècle et plongeant les politiques éducatives dans une approche purement économique. 


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